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        孩子進入初中之后,家長都會開始煩惱,怎么辦?

        出處:網絡整理日期:2022-01-05 07:09:35編輯:媽寶網

        孩子進入初中后,父母就會開始擔心,擔心自己會突然進入叛逆期,不再努力學習,養成叛逆心理。

        初中正式進入青春期,孩子們會經歷一系列的心理和生理變化。很多家長在這個時期都小心翼翼,希望能陪孩子平安度過青春期。但在這個過程中,很多家長會陷入誤區。

        此前,中國教育科學院對2萬名家長和2萬名初中生進行了大規模實證調查。闡述了當前初中生家庭教育的總體現狀和概況,發現了初中生家庭教育中存在的一些誤區。.

        從這些誤區來看,初中生的家庭教育具有“兩漠兩重”的特點——強調對子女教育的投入,忽視家庭文化建設;強調對孩子的學業監督,忽視對孩子的心理支持。

        青春期充滿可怕的“風暴”?

        問題屢見不鮮,但并未對親子關系造成破壞性影響。事實上,不僅是父母,公眾對青春期都存在不同程度的誤解和過度焦慮,他們還給青春期貼上叛逆不聽話的標簽。

        這種刻板印象讓父母在孩子處于青春期時看起來就像是敵人,因此父母很容易誤解孩子的成長變化,采取“危機管理”的教育方法。這種行為強化了初中生的叛逆行為。很容易引起孩子和父母之間的矛盾,導致惡性循環。

        事實上,當初中生進入青春期時,很多初中生的家長也處于“中年危機”之中,所以當青春期遇到中年危機時,更容易激化矛盾。孩子和家長互相不了解,不愿意交流,可能會吵架不說幾句。其實,青春期并沒有想象中那么可怕。問題很多,但都沒有對親子關系造成破壞性影響。沖突加劇了,但親和度并沒有降低。

        父母還是孩子唯一的“重要人物”嗎?

        初中生逐漸將同齡人視為重要的情感依戀對象。在正式進入社會之前,青少年“發展最快的社會需求是尊重的需求、友誼的需求、交流的需求”。他們開始疏遠成年人,對同齡人傾注越來越多的感情。異性的強烈欲望,男女學生之間的接觸明顯增多。

        這種在同伴群體中培養出來的互動能力,為他們日后進入社會、形成正常的人際關系提供了心理準備。

        調查發現,同伴是初中生在業余時間玩樂、聊天、分享秘密的首選。高達55.54%的初中生更愿意向“朋友和同學”傾訴,只有1人選擇“媽媽”4.34%,只有3. 44% 選擇“父親”。初中生逐漸將同齡人視為重要的情感依戀對象,父母不再是孩子唯一的“重要他人”。

        因此,父母需要接受孩子有自己的社交圈子,較少依賴自己的事實,支持和幫助孩子擴大交往范圍。

        想讓父母在孩子不開心的時候“伸出援手”?

        初中生希望父母將自己視為獨立的個體。調查發現,超過80%的家長和學生認為,家長和孩子之間存在不同程度的矛盾,主要集中在學習、交友、花錢、隱私、偶像崇拜等“個人選擇”上。5< @0.39%的初中生認為“與父母溝通最大的困難”是父母無法理解我。

        然而家有初中生家庭教育,當初中生面臨心理壓力或負面情緒時,他們不希望父母像小時候那樣關心他們,而是希望父母能把他們視為獨立的個體,讓他們思考為自己尋找解決問題的辦法。方法。

        異性接觸會導致“早戀”?

        父母不了解異性交友對孩子成長的影響。進入初中后,你會發現,當孩子是異性的時候,父母總是緊張,擔心孩子早戀。其實,異性交往是青春期兒童的正常心理需求。然而,家長們擔心孩子在與異性交往的過程中會受到學習的影響和情感上的傷害。

        可見,家長們更關心和擔心孩子學業等實際因素的影響,對孩子身心健康的關注還遠遠不夠,也沒有看到異性戀的重要性?;?,讓孩子練習親密關系,建立積極健康的愛情和婚姻觀。價值。

        孩子學業和情感需求的真實需求

        初中生自主學習的意愿更強,更能抗拒父母的過度關注和關心。

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        調查發現,47.39%的學生認為家長對學習的壓力更大(例如家長的期望值更高,家長管控更嚴格),家長的教育水平越高,付出的就越多重視培養孩子的學習能力、學習態度和學習習慣,孩子在學習上更加自主,學習動機更注重內在因素,感受到的學習壓力相對較小。

        孩子需要完成小學到初中的過渡,家長也需要完成小學到初中的過渡。小學生可能需要“保姆式”的學習指導,而初中學生更愿意自主學習,抵制了家長的過度關注和關心。

        高達63.21%的初中生希望“得到父母的鼓勵和肯定”,18.29%的初中生希望自己管理學業。然而,3<@0.44% 的家長喜歡監督孩子的學習。父母未能發現孩子真正的學業和情感需求。他們做的最多的事情,恰恰與孩子的期望背道而馳,導致父母和孩子的供需出現偏差,引發親子沖突。

        父親在家庭中沒有學歷優勢?

        對于青春期孩子的精神引導家有初中生家庭教育,父親更有優勢。父親和母親的家庭教育方式存在明顯差異。尤其是在教育青春期孩子的時候,父親更關注孩子的發育成長,更少干預孩子的同伴關系,更愿意接受孩子的變化。青春期的孩子需要更平等的親子溝通方式,父母需要更大的包容和開放的心態,父母更需要精神上的引導和支持。這些正是父親的優點。

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        但調查數據顯示,只有43.02%的夫妻共同教育孩子的家庭,4<@0.70%的家庭主要由母親負責教育孩子。此外,父子之間的情感交流更令人擔憂。選擇父親作為情感談話對象的初中生比例僅為3.44%。父親教育的缺失,父親教育資源的浪費,應該值得每個家庭警惕。

        學業成績與親子交流的質量無關?

        學習成績好的學生傾向于主動溝通。良好的親子溝通在家庭教育中發揮著重要作用。深入的情感交流可以加深親子間的相互了解,化解中年家長的心理危機,緩解初中生的青春期焦慮。但調查發現,初中生家長與孩子的溝通呈現普遍化狀態。話題多以學習等商務溝通為主,溝通方式多為家長提問和孩子回答的單一模式。只有 36.33% 的家庭話題廣泛,“無所不談”,14.53% 的家庭很少聊天。

        學習成績好的學生傾向于采用積極主動的溝通方式,而學習成績差的學生則傾向于采用抵制、耐心、妥協等溝通方式。由此可見,親子溝通的好壞是家庭關系是否融洽的標志,而親子溝通不暢可能是產生“差生”的重要因素。

        這些誤解是父母在教育孩子的過程中會遇到的問題。其實,父母在青春期應該放松心情,多花時間和精力在親子關系和家庭氛圍的建設上,多關注孩子的心理支持和情緒。只有關愛,才能為孩子的健康成長提供正能量。

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