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        :以生命為核心,倡導生命關懷,提升生命價值

        出處:網絡整理日期:2021-12-23 05:58:43編輯:媽寶網

        生命教育基本理念

        選自網絡

        (一)以生命為核心,倡導生命關懷,提升生命價值

        以生命為本的理念在課程建設中強調回歸生活,遵循生活方式,注重關愛生命,感恩自然,追求生命的意義生命發展教育理念教育行為原則,不僅關心自己的生命,別人的生命,我們不僅要關心人類的生命,還要關心其他物種的生命,讓萬物和諧共存,從而實現生命的幸福、快樂、自由的發展?;诖死砟?,本課程強調教師應努力為學生創造一個健康、和諧、快樂、民主、輕松的人生成長空間,無條件接納所有孩子,引導學生以客觀的態度對待死亡,使他們才能更加珍惜生命,珍惜生命,實現生命的價值。

        (二) 以平等為前提,尊重生命的多樣性和獨特性

        個體的生命形式是特定的、獨特的和豐富的。每個人都有與其他人不同的才能、興趣和愛好。生活總體上是多種多樣的。本課程強調要熱愛自然,保護環境,不將人類意志強加于其他生命,營造“人與自然和諧相處”的和諧狀態。對于個體生命而言,他們都是獨一無二的,都是生而平等的,都有生存、生活和發展的權利。沒有人有任何理由或權力鄙視、忽視或鄙視任何個人的生命。

        尊重生命體現在尊重個體生命的獨特性和差異性,尊重生命的多樣性和共同的生活世界。因此,本課程提出,不論地域、國家、種族、物種,不論貧富,或有無殘疾,都必須一視同仁,才能獲得生命的尊嚴。這是生活中公平正義的體現。

        (三)立足于回歸生活,堅持生命教育無蹤

        生命教育是基于生命實踐的教育。生命以生命為載體。生命是作為存在形式的人類生命。在生活中,人們舒展自己的生命,體驗自己的生存狀態,享受生活的幸福與快樂。因此,生命教育應立足學生的生活實際,以學生的現實生活中的問題和事件為內容,遵循理論與生活相統一的原則,采取活動、體驗、啟蒙、修養、實踐相結合的原則。引導學生在潛移默化中,默默地體驗生命的意義和價值,讓學生在體驗中識別、反省、領悟,而不是強硬的教導和馴化。學生只有在這樣無縫銜接的活動和體驗中接受教育,才能產生驚天動地的共鳴。

        (四) 以營造和諧為目標的健康生活環境

        生命教育是在學生的一生中進行的。健康的生活會在社會、自然和自我中獲得滋養和力量,進而成長和發展。生命的向內探索,構成生命與自我的關系,生命的向外探索,構成生命與他人、生命與社會、生命與自然的關系。對生命的理解、珍惜、關懷、敬畏和欣賞,體現在生命與自我、生命與他人、生命與社會、生命與自然的四種關系中。因此,生命教育課程應該幫助學生追求和建立這種人與自己、人與人、人與社會、人與自然的和諧生命發展教育理念教育行為原則,尊重和熱愛自然和社會中的各種生命形態,并實現和諧與善良的建立。健康共生環境的重要性也是生命教育的目標課程。

        (五)以自主探索為路徑,促進個體生命全面可持續發展

        自主是生命教育的基本方式。人的生命成長是自主的、主動的、自主的,包括人的生理和精神發展,是任何人都無法替代的。發展的主動權只能在自己。生命教育強調在教育教學活動中將生命教育的主動權還給學生,為他們提供主動探索、分組探索、分類引導,使學生的生命處于最大限度的主動激活狀態。因此,生命教育應該挖掘學生的生命潛能,盡可能適合每個學生,使其得到充分、充分的發展,為他們實現人生最大價值奠定基礎。

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